鲁圣环境设计

你可以全部敲掉,安装中空门,高度可以到当地做铝钢材门窗店咨询一下,过高上面也是要做窗架的,跟你图片上,门上方的一样,不同的是换成和中空门一样的材质。所谓中空门,就是双层玻璃的,里面加铝钢材的(双开门中间有锁,一扇有落地插销;4开门款式就多了,随个人喜好和房屋搭配而定,但门与门之间尽量要有落地插销,这样对外就牢固。),价格随钢材厚薄而定,经济实惠又美观,款式可以上百度上搜索:中空门------再是:

人体工程学是建筑学、环境艺术设计、产品设计等专业的基础学科,是设计初步的重要内容之一。本书是为建筑学和环境艺术设计专业本科教学而编写的教材,也适用于中等专业学校的各相近专业。课程的设计既有理论介绍,也有实践环节;内容涵盖学科简史、人体作业效率、人体尺寸、数据处理、环境因素以及由家具而建筑、由建筑而城市的尺度问题。基于中国社会当前发展的需要,本教材对无障碍环境的设计作了特别的关注与介绍。本书收纳

幼儿走廊吊饰可以串纸条粘垂一些花朵，或者是瓶子里面装一些可爱的剪纸小鱼做成鱼缸的样子吊在棚上，或者是悬挂一些卡纸做的小彩虹，建议使用一些软体或者轻便的物件，防止砸伤小朋友。要根据整个幼儿园的主题和季节变化而变化，或者和幼儿园的特色紧密结合。这个最好根据自己的办园特色来规划。当然也可结合幼儿园的办园目标来设计。家画一些喜羊羊等当代的动画片的主角，要不就刷墙后买了贴上去，也可以画一些小朋友做游戏的场景，让孩子一看就喜欢上幼儿园。里面可以画一些数字，音符，语文里面的一些爸爸妈妈等字，还有锻炼身体的，还有英语的一些画。

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在幼儿园环境设计过程中，应根据幼儿的身心成长和保育功能进行合理化设计，切实满足幼儿娱乐、学习、生活等各方面的需要，把幼儿园的德、智、体、美、劳各项教育目标落到实处。幼儿园环境设计的一般原则有：一、独特性幼儿园是人成长过程中最早接受系统教育的场所，幼儿园的环境影响幼儿全面能力的发展。因此，创设幼儿园环境一定要体现幼儿特色，只有这样才能有助于孩子们的身心健康成长。二、童趣性在幼儿园环境设计中，不管是建筑物、陈设、家具、运动娱乐器械等设施的造型，还是墙饰、景点的色彩等都要符合儿童的审美情趣，其造型要有童趣特征。童趣是幼儿园的核心灵魂，不重视它，就没法吸引幼儿去关注幼儿园的一切，教育目标就难以实现，就会阻碍幼儿的身心发展。作为设计者要了解幼儿的心理、生理和审美特征，要尊重，理解幼儿的欣赏需求，主动寻求并设计出更加适合幼儿视觉感受的形象造型、色彩以及环境氛围。三、益智性幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构。良好的幼儿园环境应具有很强的幼教特点，它通过自身的形式美感和内容去启迪幼儿的智慧，开启幼儿的知识大门，培养幼儿具有良好的审美情趣。因而在环境设计中，应充分考虑益智因素，启发幼儿的想像力，拓展他们的思维，营造良好的语言环境和幼儿展现自我的舞台；要引导他们运用观察、推测、验证等科学的探究方法，概括自己的经验和处理已获得的信息，尝试着去解决问题；还要启发孩子们去了解自然、环境与人类生活的关系，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，让幼儿动手动脑，去感受知识产生的过程，体验探索和发现的乐趣。四、艺术性良好的幼儿园环境是根据幼儿园的保教特点，综合运用现代物质手段、科技手段和艺术手法，创造出功能更加合理、优美舒适、风格突出，符合幼儿成长和心理感受的环境。这种环境使幼儿在其中健康快乐地成长，增进知识，增强体质，提高综合素质，养成良好的行为习惯。

幼儿园室外环境设计还是深圳市汇博环境设计有限公司比较好，该公司的服务都很到位，商家的信誉都很好，所有员工也都经过专业的训练，以防止有纰漏出现。四川蓝海环境设计有限公司也很不错，该公司作为一家专业的室外环境设计公司，先进的管理模式、杰出的设计团队、严格的质量控制体系和卓越的企业文化，赢得了广大消费者的一致好评。

广东星艺装饰有限公司蛮不错的，从事家居、别墅、办公楼、商铺、酒店、宾馆的装饰设计、施工一条龙服务，同时兼营建筑材料、家具与饰品、文化传媒等产业。他也同时在工装领域也取得了丰硕成果。广东星艺装饰公司是一家集室内办公环境设计、工业空间设计、室内隔间研发、设计、生产、销售、售后服务于一体的专业高隔间公司。主要产品有86款双玻、86款单玻、83款双玻以及100款双玻。产品质量很令人满意的。

1.童趣性幼儿园环境设计的核心便是童趣性。童趣性要求幼儿园环境的设计要一切从幼儿的生理的特征出发。不论是幼儿所使用的各种生活用品，还是为幼儿准备的操作材料和供幼儿欣赏的作品都要考量幼儿的身高使其在幼儿的双手能触碰到和视线能达到的范围内。另外，环境设计的形式和内容一定要符合幼儿的心理特征，特别市要遵循幼儿想象的特点和审美特征，设计者还要运用幼儿在生活中喜爱的任务形象和动植物作为设计的主要来源。另外，幼儿园环境设计还要色彩明快、线条简洁、富有情境性和益智性，能够满足幼儿热的感官需求，同时又能够吸引他们主动地去认识和探索环境中渗透的各种知识和经验。让幼儿一走进幼儿园，就感觉到身心愉悦，愿意在这里生活。2.动态性幼儿园环境的设计内容上和形式上要满足幼儿不断变化的需要和兴趣，由此看来幼儿园的环境要富于变化，从而有效地保证幼儿园活动的可持续发展。实际地说，这种变化既要遵循幼儿身心发展的整体规律和特点，又要依据幼儿个体的已有经验和发展水平。由于每个幼儿的发展都具有多种可能性，由此看来教师要考量到幼儿在发展中的个体差异，对幼儿园环境做出适宜的变动，以此来引发幼儿的内部潜能，更好地促使幼儿不断地与环境互动，不断生成新的问题、新的经验，让幼儿与环境之间的“对话”在一种有趣、生动、有意义的氛围中开展。例如，教师可依照幼儿的需要，与幼儿一起更换室内摆设的位置，让幼儿感受室内的变化。一些装饰物，既可以创造性地用其他材料来替代，也可从造型上重新做出设计。墙面上得幼儿作品也可因活动主题的不同而做出更换。室内的颜色也可随季节的不同而重新调整。总之，环境中的各种教育元素需要定期地、有序地进行更新、调整以满足全体幼儿的发展需要。3.差异性在进行环境设计时，各园、班级及各室都有所不同，无论是从客观条件还是主观条件看，我们都不能统一规划、机械照搬。差异性首先表目前，不同的环境其自身的特点和功能有所不同，者就需要在进行环境设计的时候要考量到尽可能地发挥该环境自身的优势，合理并充分地使用这种优势，使环境与幼儿的经验与学前教育课程有机地融为一体。例如，同较为封闭的室内环境相比，室外环境相对开阔，幼儿活动的空间也较为开放，很适合幼儿进行较大幅度的肢体活动，其活动区域的设计也饿是尽可能地充分调动幼儿大肌肉群的活动。而室内环境的空间也决定可去区角的设计只能满足幼儿小肌肉群的活动。由此看来很多在室内环境设计的区域则不适合的户外使用，反之亦然。另外，每个幼儿园在地理位置、气候条件、经济文化等方面都各有不同，环境的设计要能够因地制宜，能够在设计中充分体现当地文化传统中的特色元素，使用当地的优势资源，选取当地独有的材料。例如，在农村的幼儿园，可使用各种农作物为装饰的材料，在江南地区，各种传统的手工艺作品也可加以使用。总之，在环境设计中，要充分地挖掘和使用本地独有的物质文化和精神文化。4.育人性幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构。由此看来良好的幼儿园环境要能够使用自身的特点为幼儿的身心发展提供最有力的支持。由此看来幼儿园环境设计除了为幼儿提供一个舒适的生活环境外，还要提供一个良好的育人环境，能增长他们的生活经验，使他们获得各种不同的知识和技能，拓展他们的思维，还能借环境培养他们良好的道德品质，形成良好的人格。由此看来幼儿园环境每个角落的设计都可富有教育的寓意。例如，有的幼儿园在楼梯的台阶上贴有数字，既美化了环境，又为幼儿的数认知提供了直接的经验。海有的幼儿园坚持选用废旧的材料做装饰，无形中增强了幼儿的环保意识。也有一些幼儿园，将各种具有浓厚中国传统文化的艺术形式直接或间接地运用到环境设计中，如剪纸、泥人、京剧脸谱等，使沐浴其中的幼儿从心中萌生出对家乡的爱。假如班级的活动室里有相对安静的角落，也可为幼儿搭建一个”“秘密的空间”，可用书架、玩具架或大型的硬纸板、箱子等材料，将其建造成一个封闭的、可不被干扰的独立区域，与班级环境隔离开来，可以用花布做成门帘。里面放些垫子和小型玩具，供一两位幼儿玩，其目的就是让幼儿得以从团体生活的压力中放松。坚持环境设计的育人性原则还要有利于教育目标的实现，要依据幼儿园得教育目标，对环境的设计作整体的规划。在确定了学期、月、周、日及每个活动的教育目标后，可从以下几个方面着手：第一，使用现有的环境，挖掘如对实现教育目标有积极意义的因素。第二，在现有的环境中加入新的元素，使之与教育目标相配合。第三，使用幼儿园之外的家庭环境和社区环境，围绕教育目标，将这些环境资源整合起来。5.审美性爱美是幼儿的天性，幼儿喜爱的事物，他们既能敏锐地捕捉美、发现美，还能参与美的创造。一个美各环境既可愉悦幼儿的身心，又可培养幼儿的审美情趣，提高幼儿对美的鉴赏力，陶冶幼儿的性情。由此看来幼儿园环境设计要充分考量到色彩的搭配，既要防止用色太多，也不要枯燥单调。各种装饰物品的摆放和粘贴也要错落有致，整齐有序。不能在墙壁上、桌子上、书架上挤满许多材料、图片或别的东西，要留有一定的空间。另外，整个幼儿园环境的设计，不论室内、室外，既要体现人工的美，也要提供自然的美。在教室和卧室的窗台都可以摆放具有不同特点的植物，也可养几条金鱼。假如室外空间充足，也可设计水池、花园、菜圃以及用鹅卵石铺成的小径。户外可种植树木，还可用植物修建成各种有趣的造型。6.创造性幼儿期是幼儿最富有想象力和创造力的时期。幼儿的创造不拘泥与各种形式和内容，他们的创造可发生在生活中的每个细微之处。由此看来幼儿园环境设计的创造性既可通过设计者来完成，也要通过幼儿之手来实现。从设计者的角度来看，幼儿园环境设计不止是由教师一方完成，也可一到幼儿参与环境的设计、制作、布置等各环节，充分发挥他们的主人翁意识，发挥他们的主动性和积极性，充分给予他们动脑动手、合作交流的机会。从空间设计的角度来说，尽可能地充分使用幼儿园的每一个角落作为设计的空间，例如，楼梯的拐角、走廊里的窗台、活动室的天花板。既不占用幼儿正常的活动空间，又可充分地设计出对幼儿来说生动有趣的环境。从选取的材料来看，材料本身就蕴含着巨大的创造潜力，许多废旧材料都可多次使用。例如，旧报纸、塑料瓶、包装盒、碎布等，不仅满足了幼儿创造的欲望，还能激发他们对生活的无限热爱和对美好环境的向往。7.安全性幼儿的好奇心和求知欲很强，，他们常常探索不熟悉的事物，但由于他们缺少与安全有关的知识和经验，自我保护的意识和能力都恨薄弱，由此看来在环境设计时，要将那些可能存在安全隐患的地方加以保护，例如，在室内，插座、电源的开关要防止幼儿触摸到，室内的地面也要保持干燥，一面滑倒。室外是幼儿自由奔跑、跳跃、追逐的空间，不过幼儿的骨骼发育还不完全，他们身体的协调能力还不完善，对自己行为的控制能力较弱，由此看来幼儿所使用的各种游戏器械要稳固并具备相应的安全和保护措施。活动的场地应平整，防止有凹凸布置和障碍物，依照不同活动的特殊需要，还可采用适当的、有相当柔性和防滑的材料。户外绿化带中的各种植物，不得选种带有毒性、带刺状或由黏液排除的植物及有极强染色特性的植物。幼儿园室外建筑边界所设置的遮拦安全、美观、通透。

《住宅建筑规范》与《住宅设计规范》有以下主要区别：　　1、强制执行程度不同：前者全文强制；后者部分强制。　　2、适用范围不同：前者为通用标准，适用于城镇住宅的建设、使用和维护；后者为专用标准，适用于新建、扩建的住宅设计。　　3、内容不同：前者全面、系统，在后者的基础上增加了外部环境、结构、节能、防火与疏散、使用与维护等内容；后者突出建筑设计。　　4、编制方法不同：前者以功能和性能要求为基础进行编制，编制方法新颖；后者则采用传统的工程建设标准的编制方法。　　5、关注点不同：前者更关注环境、节能、安全；后者更关注实用、经济。　　总的来说，《住宅建筑规范》的*并不是代替更不是否定了《住宅设计规范》。《住宅设计规范》是《住宅建筑规范》在设计方面的细化。推而广之地说，《住宅建筑规范》也不能替代其他专项标准。希望可以帮到您。谢谢

设计办法：儿园大门的设计最重要的是要掌握幼儿园园标和主色系，把握好幼儿园建筑与周围协调，突出幼儿园建筑的个性，体现幼儿园的特色。.幼儿园大门与大厅的设计@任斌$上海宁轩美术设计装潢公司正大门幼儿园大门的设计最重要的是要掌握幼儿园园标和主色系,把握好幼儿园建筑与周围。

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室内设计，明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，即以人为本，一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境。同时，室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素则是：么样功能设计建筑物和室内空间；建筑物和室内空间的周围环境状况；工程项目的总投资和单方造价标准的控制。设计构思时，需要运用物质技术手段，即各类装饰材料和设施设备等，这是容易理解的；还需要遵循建筑美学原理，这是因为室内设计的艺术性，除了有与绘画、雕塑等艺术之间共同的美学法则之外，作为“建筑美学”，更需要综合考虑使用功能、结构施工、材料设备、造价标准等多种因素。建筑美学总是和实用、技术、经济等因素联结在一起，这是它有别于绘画、雕塑等纯艺术的差异所在。现代室内设计既有很高的艺术性的要求，其涉及的设计又有很高的技术含量，并且与一些新兴学科，如：人体工程学、环境心、环境物理学等关系极为密切。现代室内设计已经在环境设计中发展成为独立的新兴学科。对室内设计含义的理解，以及它与建筑设计的关系，从不同的视角、不同的侧重点来，许多学者都有不少具有深刻见解、值得我们仔细思考和借鉴的观点，例如：认为室内设计“是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造”。认为室内是“建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合”。

一、前台作为幼儿园设计中的重要一环，是最为直接的展示幼儿园文化气息的建筑，客户往往通过前台的设计就能评估出幼儿园的办学理念，校园文化方向。因此幼儿园前台设计要满足大气，高档次的效果。让客人在良好的、上档次的环境里与幼儿园沟通，能够提高报名的成功率。二、形象墙的设计要符合教育主题的规划，整体上体现幼儿园特色。巧妙的利用环境设计输出幼儿园办学宗旨，整体精神面貌。三、前台的尺寸要保证够大，够宽阔，符合接待要求，至少应能够接待2-3人。公共阅读区要与前台设计保持风格一致，且里外必须在对应的位置配备颜色形状统一的椅子。四、公共阅读区应跟前台的风格一致，配备大方的简易沙发、幼儿园的资料以及饮水机等。五、在前台接待区显眼的墙壁上设置公告栏，展现该幼儿园的活动情况。还可以设计活动照片、光荣榜、公开信息等多种形式的板块。

你好，室内设计的基本原则如下：一、以满足人和人际活动的需要为核心；二、加强环境整体观；三、科学性与艺术性的结合；四、动态和可持续的发展观。

你好，在做室内设计时应充分考虑好几个主要方面。那就是以满足使用要求、符合经济实力、合理布置环境，适当艺术点缀，讲求空间完善为标准。满足使用要求-实用性家居装潢以人为本，以物为末，不可本末倒置。从功能上区分各个房间的使用程度，客厅的地位和作用将日益突出:社交往来、文化娱乐、日常生活等，小房间大客厅的建筑已流行趋势。

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